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我區將面向全國引進10名基礎教育優秀人才

來源:從化區融媒體中心 發布時間:2019-12-24 09:25

  3名教育优秀人才已“就位”  致力提升从化整体教学水平

赵继光老师的英语课堂.jpg

  趙繼光老師的英語課堂


  12月12日下午,在區第四中學、區第五中學的教室內分別上起了一堂精彩的語文公開課和英語公開課,授課老師正是今年8月份我區面向全國引進的基礎教育優秀人才當中的夏峥嵘和趙繼光老師。


  據了解,今年8月,我區發布《廣州市從化區面向全國引進基礎教育優秀人才公告》(下簡稱《公告》)。《公告》明確指出,我區將引進10名優秀人才,其中高中語文老師3名,高中數學老師3名,高中英語老師2名,高中曆史老師2名,發展我區教育事業。而早在去年區委常委會會議和區政府常務會議審議已經通過《廣州市從化區基礎教育優秀人才引進辦法(試行)》(下簡稱《辦法》)。《辦法》明確指出符合條件的基礎教育優秀人才,最高可享受稅後350萬元安家補貼。除了各種優厚待遇外,在崗位聘用、優先培養和協助配偶就業、未成年子女入學、戶籍辦理等方面也獲得優待。


  據區教育局相關負責人介紹,今年區教育局對符合報名條件的教師按程序進行了面試和考核,經專家組考核及區教育局黨組研究後,引進了正高級教師夏峥嵘、全國優秀教師趙繼光以及省級學科帶頭人邢偉國。此外,其他教育優秀人才還在繼續招聘和考察階段。


  近年來,我區采取積極措施爲教師隊伍建設創造良好條件,通過提高教師待遇、解決城鄉師資配置、多形式開展教師培訓等形式提高人才隊伍素質建設。但相比起廣州其他區,我區的整體教師隊伍結構水平還是有一定的差距,尤其是高級教師、名校長、名教師等數量相對較少,鄉村教師隊伍年齡老化、結構失衡、素質偏低等成爲教師隊伍建設的短板。要改變這一尴尬局面,必須要大力提升區域教育綜合水平和教育競爭力,引進更多的優秀人才,提升從化的整體教學水平。


  趙繼光這個學期正式引進到區第五中學。目前,他在區第五中學除了帶一個班的英語教學工作外,還擔任區第五中學的教研處主任。在這裏,他既是學科帶頭人,帶領培養一批優秀教師,也是作爲科研的主幹力量,由此助力提升從化的教育科研水平。


  來到從化的近半年時間裏,趙繼光已經有自己的一套想法。他認爲從化作爲廣州的一個區,在各個方面都取得了很大的進展,同樣地,在基礎教育階段,他認爲從化也會有長足的進步。從教師專業發展的角度來看,趙繼光表示,在高中階段改革提出了一些新的理念和做法情況下,作爲一個引進的人才,他覺得自己很有必要在這一塊發揮自身的影響和輻射作用,把一些新的理念和先進的做法與兄弟學校的老師進行交流,從而在更大的範圍內,更大的層面上發揮自己的作用。


  而作爲一名英語老師,趙繼光表示會在接下來的工作中,與其他兄弟學校的英語同行一道,從基礎做起,努力將英語知識學習邁上一個新台階,讓學生的語言技能提升再邁上一個新台階。“我還是挺有信心的,因爲我發現從化區的學生很有潛力,有進步的空間。我也相信,借著區第五中學創建廣州市示範性普通高中這個契機,會給從化區在基礎教育方面帶來推動作用。”趙繼光說。


  優秀人才的引進,更多的是希望其能起到輻射帶動的作用,提升從化的整體教學水平。據區第五中學負責人介紹,從本學期來到區第五中學後,名師們就沒有停下傳播和輻射自身教學經驗和教學成果的步伐,他們成立了名師工作室,開展有關課題研究。


  而在當天的公開課和專題講座當中,前來聽課的老師們紛紛表示自己獲益良多。


  在聽了趙老師的公開課後,來自區第二中學的梁俊明老師表示有了很大的收獲。“我覺得趙老師的教學跟以往的一般的語法教學是有很大區別。”梁俊明說。他認爲,趙老師的課是以文章主線,把語法教學技術融入其中。“他的課堂上還有多種練習的操練,而且操練的方式也是多樣的,譬如有互相翻譯、小組活動等,與學生間的互動也比較靈活,能讓學生勇敢表達,從而達到最佳的課堂效果,這是值得我們去學習的。”梁俊明說。


       教师获益良多,学生也获益匪浅。来自区第五中学高一(6)班的施林静很喜欢上赵老师的课。“赵老师是这个学期才来教我们的,我觉得他的课比较有意思,我们很喜欢上他的课。”施林静说,在他们同学的眼中,大家都觉得赵老师这个人比较风趣幽默。“在他的课堂上,赵老师不仅自己在课堂讲,也会让我们学生自己去讲,我觉得这样能让我们对于知识点的记忆会更深。”


  而其他同學也紛紛表示,目前上了半學期趙老師的課,感覺都很不錯。“我相信跟著趙老師的學習方法去做,我的英語成績能夠更上一層樓。”一同學自信地說。


  目前,其他教育優秀人才的引進還在路上,而已經引進的優秀人才已經開始活躍在教育一線。未來,我區還會有更多教育優秀人才加入,未來從化的整體教育水平提升值得期待。更多優秀人才的集聚,也爲新時代文明實踐工作寫好“奮進之筆”,培養學生把思想和理論轉化爲具體行動的能力,爲我區新時代文明實踐工作“加分”。


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  夏峥嵘,湖南省首批正高級教師,湖南省課程資源評審專家,湖南省國培專家,湖南省正高級教師評委庫專家,常德市初中語文學科帶頭人,常德市初中語文夏峥嵘名師工作室首席名師,常德市繼續教育市直初中語文班輔導老師。在《中學語文教學》《語文學習》《中學語文教學通訊》等省級以上刊物發表文章60多篇,其中中文類核心期刊20多篇,數篇被中國人大複印資料中心收錄,被《中學語文教學參考》封面推介。執教《消息寫作》獲湖南省首屆“三優聯評”一等獎,執教《犟龜》獲全國首屆“一師一優課”的“部優獎”。主持省級課題獲省一等獎。


  趙繼光,先後在南京師範大學、北京師範大學獲學士、碩士學位,陝西師範大學全日制教育博士研究生。先後榮獲中華人民共和國教育部“全國優秀教師”“省高中英語優質課大賽一等獎”“省教學成果獎一等獎”等各類榮譽稱號90余項。他提出了“爲心智發展而教”教學主張,出版專著《促進學生心智發展的英語教學研究》,並在“國際博士生論壇”“全國教育博士論壇”“中國教育學會外語教學專業委員會學術年會”“省名師課堂”等執教區級以上公開課、專題講座80余場次;主持中國基礎教育英語教學研究資助金項目重點資助課題、省教育科學規劃重點資助課題等地市級以上課題22項;在《課程·教材·教法》《辭書研究》《中小學外語教學》《中小學英語教學與研究》等學術刊物發表論文50余篇,包括由其設計的“4E語音”“6P聽力”“5S閱讀”“6T詞彙”“5C語法”“5M寫作”“IDEAS精讀”等廣受同仁青睐的系列課堂教學模式,並形成了獨特的教學風格。


  邢伟国,英语中学高级教师,辽宁大学本科毕业。他是辽宁省中小学学科带头人、丹东市五星班主任、丹东市中小学首席教师,获得国家第16批赴英国留学教师选拔大赛优胜奖,并获得赴英留学资格,2007年8月—2008年8月在英国诺丁汉大学进修英语。主要业绩有主持了辽宁省教育科学规划课题《文化品格发展在中学英语教学中的理论与实践研究》、辽宁省教育信息协会课题《信息技术与初中英语课堂教学整合的创新研究》。(文/图 黄利谊)


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